学校召开学科专业建设与教师发展研讨会

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2018-12-07

  校长张爱林作了题为《强化学科专业建设推动教师发展和能力提升建设高水平教学研究型大学》的主旨报告。

报告包括再认识学科专业建设龙头地位和教师队伍关键作用、基于目标导向和问题导向查找短板、抓好学科专业建设、抓好教师队伍建设等四个部分。

  张爱林简要介绍了大会的背景及目的。 他谈到,大学的根本属性是学科性和学术性,学科建设是大学发展建设的龙头,学科水平是大学水平的集中体现,建设一流大学的关键就是要建设一流学科。

地方大学学科建设具有区域需求的特殊性,学科建设要有所不为,科学定位,突出特色。

把准学科建设汇聚学科人才队伍、凝炼学科研究方向、搭建学科研究平台、创新学科管理机制四大根本任务,把准教师队伍是大学人才培养、学科建设、科学研究、服务社会任务的主体。

  他指出,学校进入博士授权单位新时代,要通过高质量内涵发展实现学校“十三五”和中长期发展目标。 要紧紧抓住现阶段学校发展“提质、转型、升级”的突出特征,对标学科建设“十三五”目标和教师队伍“十三五”目标,针对学科专业建设和教师发展存在的问题与短板,进一步明确目标任务。

  张爱林就抓好学科专业建设谈了四点:一是学科建设主要理念;二是构建提升服务经济社会发展能力的学科生态体系;三是分类管理,整合资源,夯实学科平台;四是突出目标和绩效导向,形成学科的竞争机制。

关于抓好教师队伍建设:一是教师发展的内外部动力机制;二是提升教师队伍和教师个人的五种能力;三是强化支撑学科专业发展和人才培养的四支队伍建设;四是建立服务教师队伍可持续发展的工作体系。